大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康教育工作机制的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康教育工作机制的解答，让我们一起看看吧。
学校关爱教师身心健康的制度
积极缓解教师职业压力，注重教师身心健康，取得良好成效。
一是注重营造良好工作氛围。在加强师德师风建设的基础上，利用各种机会，宣传街道和学校所取得的教育教学成就，宣传教师的辛勤和奉献，努力让家长理解和尊重教师，积极营造尊师重教的良好氛围，减轻教师工作压力。
二是注重努力改善生活环境。学校积极改善教师后勤服务，尽最大能力组织人力物力办好学校餐厅，改善教师伙食，并设立了教工之家等教师休息。
即组建“一支”专业心理健康咨询服务队伍。该街道疫情防控指挥部从“V爱之家”心理关爱空间选派5名心理咨询师，成立“心理健康咨询服务小组”，负责对集中隔离人员开展心理关爱和情绪疏导。
开展“一次”全面的心理健康风险测评。通过心理健康风险评估表，为隔离人员开展失眠、焦虑和心理健康三个维度测评，及时发现隔离人员心理问题。
建立“一人一档”重点人员心理健康咨询服务档案。
针对首次入住时心理测评存在问题的重点关注人员，按照“一人一档”原则，及时了解其心理状况并有针对性地开展心理疏导，确保服务到位。
设立“一项”巡查机制。健康咨询服务小组实行24小时轮班制，每天两次定时巡房，开展疫情防控知识、心理健康知识、输入性疫情防控措施等宣传，并通过电话、网络等帮助其与家人朋友保持沟通。开通“一个”心理健康咨询服务热线。该街道“V爱之家”心理关爱空间开通心理健康咨询服务热线，24小时提供情绪疏导、心理支持与干预服务，线上线下筑牢隔离人员心理防线。提供“一份”家的温暖。
心理健康“六个一”是指：
一是组织一次公开课观摩活动，二是举办一次校内心理咨询活动或以学生为对象的专题讲座，三是参与一次心理健康教育展示活动，四是开展一次结核病防治知识竞赛，五是举行一次教师教学案例评比活动，六是开展一次健康宣传口号征集比赛。
（一）人防
1.结合学校人事制度改革，核编定岗，落实“专职保卫干部人数不低于学校师生总人数的1‰”。加强保卫干部培养力度，为保卫干部职务职级晋升创造良好条件（人事处、组织部负责）。
2.优化校卫队外包管理体系，强化内招骨干队员素质培养，按“专职保卫人员不少于师生总人数的4‰”配齐配强校卫队（人事处、保卫处负责）。
到此，以上就是小编对于心理健康教育工作机制的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康教育工作机制的3点解答对大家有用。