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学前儿童健康教育的内涵是多方面的,涵盖了身体健康、心理健康、安全、环境和性教育等方面,旨在全面促进学前儿童的健康成长和发展。
学前儿童健康教育的概念就是借助丰富多彩的教学手段,有目的、有计划、有组织地帮助幼儿掌握和理解健康知识,树立科学的健康意识,增强自我保护意识。
学前儿童健康教育的内容包括:①学前儿童日常生活行为教育。(1)生活卫生习惯教育内容。(2)安全行为教育内容。②学前儿童营养教育。(1)让学前儿童学习浅显的食品营养和卫生知识。
幼儿健康是指幼儿期各个器官、组织的正常发育,能够较好地抵抗各种疾病,性格开朗,情绪乐观,无心理障碍,对环境有较快的适应能力。
学前儿童健康教育是以保护和促进儿童身心健康为目标,为提高儿童对健康的认识水平,改善儿童的健康态度,培养儿童的良好习惯所实施的教育。
人体的认识与保护知识教育通过接触常见的动物和植物,使学前儿童初步认识生物体简单的结构和功能及其生长和发育,在此基础上逐步地且粗略地认识人体各部分的解剖生理特点。
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学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。
学前教育内涵。学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域,必须经历书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修习,思想和体验的双重积淀。
该词是指创设有教育意义的活动以培养一个能够健康发展儿童。
学前儿童健康教育的关键是:形成健康行为;培养健康行为。我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致。
儿童时期是人成长的重要阶段,学前儿童的性教育对于成年以后有巨大的影响与价值。性的启蒙工作应该受到足够的重视。
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