调查显示，我国青少年比20世纪50年代和1960年代成熟的趋势更早。性成熟的前倾带来了性心理的提早出现。认知心理学认为，性信息的大量增加和人们性观念的巨大变化，频繁刺激女孩的大脑和生殖腺，提前开启性生理芽，必然会刺激女孩的性发育。心理发展。
然而，社会生产力的发展和社会生活的日益复杂，造成了女童社会心理成熟的延迟。当他们的社会心理不成熟时，他们对生理发育和因生理发育而出现的性心理缺乏科学的认识，很容易陷入盲目性。
女孩性心理的发展一般经历以下几个阶段：
1、性意识隐约觉醒，渴望与异性交往。有些女孩为了吸引异性的注意，衣服一日三换，举止各异。
2、梦与手淫，白日梦，白日梦，手淫。过去，人们认为手淫只存在于男孩之中。事实上，女孩子也会自慰。
3、模仿和实验，大胆实践性生活。
女孩在性发育的每一个阶段，都呈现出一种非常复杂、矛盾的心理状态：她们关注异性的行为举止，希望得到异性的青睐，但同时又埋葬异性。这种渴望深藏在他们的内心深处，并表现出克制和冷漠。矜持又害羞。他们手淫不断地手淫，常常是罪恶与快乐的混合体。
传统观念认为手淫是不道德的事情，让他们对自己的行为感到羞耻，但性冲动又让他们处于一种无法控制的状态。他们需要交谈，但找不到亲密的朋友。高度依赖的女孩此时更需要学校和家庭的关爱和帮助。
性心理的自发发展可能会导致两种不良倾向：一是受性本能和性心理驱动，二是出于无知和好奇而过早地进行性体验和实验。当性关系发生在青春期早期时，可能有两种情况。一是受封建贞节观念的影响，认为自己已经失节了。从此，一个人就背负着沉重的悔恨，抬不起头来。或者破锅毁了自己；二是性欲过早激活，导致性欲猛增、性兴奋、追求性快感的状态。
这是一些女孩从性经历走向性犯罪的道路。性罪很容易形成动机刻板印象，成为顽固的性习惯，很难改变。这就是为什么有些女孩逃跑后与男匪混在一起后，父母无论怎么打、骂、监禁、乞讨，都无法让她们回头的原因。
第二个不良倾向是，有些女孩把青春期出现的性心理视为丑陋，有强烈的羞耻感和负罪感，认为自己是低等人。他们心态封闭、孤僻、自卑、内向。
如今，一些四十多岁的大龄未婚女性在文革期间度过了青春期。他们的性心理受到严重压抑，以至于无法与异性进行正常的社交交往，也无法进入未来的婚姻生活。人类性心理的成熟取决于性生理的成熟，但性生理的成熟并不意味着性心理的成熟。性心理成熟的标志是性行为的发生是以性爱为基础的，是精神与身体、性与爱的结合。因此，性心理成熟度与社会心理成熟度密切相关。
在我们的社会中，人类的性行为不仅是自然的，而且是社会的和精神的。
与什么样的人发生性关系以及性行为中的表现方式反映了一个人的社会意识、责任感和人格特质。性心理的成熟需要一个过程，需要两性之间不断的调整和适应，特别是情感的不断升华，才能达到完美的状态。
青春期少女的性心理处于不成熟状态，可塑性很大。对他们进行积极的教育可以培养和塑造健康的性心理。如果任其自由发展，他们可能会滑入性罪的深渊。四川的一项调查显示，性生活过早是卖淫妇女的一个重要特征，有的在12、13岁时就发生性行为。
采用中日友好医院曹兴武教授设计的性心理调查量表来衡量这些卖淫妇女的性成熟度和心理成熟度。根据测量结果，得分在15分以下的有435人，得分在15分至25分之间的有185人，有6人。%）得分在25分以上。说明这些卖淫妇女虽然性交频率较高，但大多性心理不成熟。他们的性行为主要是由性欲驱动的，没有爱情的基础。
学者们对性心理的研究还处于起步阶段，人数还比较少。性和心理健康对人们性行为的重要性很少被认识到。因此，即使是一些青春期性教育相对较好的学校，也只对中学生进行身体卫生知识的教育。性心理问题很少得到解决。然而，要塑造女孩健康的人格，性心理教育是不可或缺的。这方面的教育要继续创造条件，逐步开展。
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